政協(xié)委員錢德華
【加大推進截污納管打通“最后一公里”】
“治水不是一項簡單的工程，包括截污納管、清淤疏浚、引水配水、生態(tài)修復等多項內容，而改善最根本、重要的措施就是截污納管。”錢德華在接受記者采訪時說。作為政協(xié)委員，他今年撰寫了一份關于《加快推進截污納管工作的意見和建議》的提案，希望各地各部門能夠加快推進截污納管工作，打通管網(wǎng)覆蓋“最后一公里”。
錢德華說，2005年以來，我市啟動實施市域污水治理一期工程，大力推進污水治理基礎設施建設，加快截污納管和排水管理。截至去年，全市完成農村污水納管項目62個，完成50個村莊的生活污水接納，受益農戶約8000戶，管網(wǎng)覆蓋近1000公里，農村污水治理工作取得了一定成效。但是目前截污納管工作仍然存在不少問題，一些偏遠地區(qū)和城鄉(xiāng)結合部的生活污水接入城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)困難，有部分地區(qū)雖已建成管網(wǎng)，但與居民生活生產廢水排放仍存在空檔。錢德華認為，首先要做好“五水共治”和截污納管的宣傳工作，切實提高群眾納管的主動性。同時建議排水管理部門聯(lián)合環(huán)保部門，以河道兩側以及主要下水道為重點，排查排污情況，分清重點，扎實推進納管工作，還要加大配套資金的投入，強化管網(wǎng)建設的統(tǒng)籌協(xié)調，確保實現(xiàn)管網(wǎng)覆蓋“最后一公里”。
政協(xié)委員岑麗峰
【建設美麗慈溪需重視農村污水治理】
去年，省委提出以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水為突破口倒逼轉型升級，我市緊跟著吹響“五水共治”的號角，開展了大大小小的治水行動，取得明顯成效。但在岑麗峰眼中，“五水共治”還有一項重要內容不可忽視，那就是農村污水的治理。“把農村污水問題解決好了，農村生態(tài)環(huán)境、農民居住條件才能得到改善，這也是建設‘最美鄉(xiāng)村’的必經之路。”
“農村污水主要有兩個來源，一是生產污水，一是生活污水，而生活污水要占到一半以上。”岑麗峰說。根據(jù)日常生活中的觀察，岑麗峰分析認為有多種因素導致農村生活污水問題嚴重，其中“村民環(huán)境保護意識較弱”是首要原因，“很多農民沒有良好的用水習慣，或未經處理直接向路面及河道傾倒污水，部分地區(qū)的農民甚至不理解、不支持污水治理實施工程，這些陋習和觀念都不利于污水問題的處理。”此外，客觀上而言，資金不足、缺乏完善的排水管網(wǎng)及污水處理設施，也是導致農村污水無法得到及時有效處理的因素。
然而，建設美麗慈溪，解決農村污水問題至關重要。岑麗峰認為可以從以下四個方面加強農村污水治理，改善農村水環(huán)境。一是通過在村委、路邊設立宣傳欄，組織講座，開座談會等對村民做好宣傳引導工作，幫助村民改變意識；二是加大財政撥款力度，設立農村污水治理專項資金，同時鼓勵企業(yè)自籌資金用于農村污水治理，倡導村企結對；三是逐步普及將農村污水納入市政管網(wǎng)，建設完善排水管網(wǎng)及污水處理設施；四是調整產業(yè)結構，推廣綠色無污染新技術，以治水倒閉轉型升級。
人大代表陸永康
【百姓共同管理治水】
“既然老百姓都積極捐款治理水環(huán)境，那么更要發(fā)動老百姓積極參與水環(huán)境管理。”龍山的人大代表陸永康說，五水共治的目的是讓老百姓生活居住環(huán)境得到改善。
陸永康說，2014年市政府花大價錢治理水環(huán)境，雖然成效顯著，但還是能在村里看到黑河、臭河、臟河，最主要的原因一是沒有狠抓排污源頭，二是管理創(chuàng)新機制不夠完善，導致剛治理見效的河道又變質了。“西門外村‘五水共治’就是走了兩條路，抓源頭，基本把排污的企業(yè)都整治了；發(fā)動群眾監(jiān)督與管理，誰負責的河道出了問題，就問責誰。”陸永康說，村里把“賺錢”的養(yǎng)殖場關的關，整治的整治。“就要下定居心，落實方案。”陸永康說，美麗鄉(xiāng)村建設、五水共治最終是為了讓老百姓生活的自然環(huán)境好起來。
陸永康建議，政府一方面要發(fā)動群眾積極參與到五水共治中來，發(fā)揮群眾監(jiān)督，這樣才能讓治水長治有效。二則要嚴格落實治水方案，職能部門不能怕得罪人，加大偷排、亂排污水企業(yè)的懲罰力度。
人大代表岑婉兒
【不可或缺的道德教育】
“養(yǎng)不教，父之過，家庭道德教育對于孩子的成長至關重要。”逍林的代表岑婉兒說，一個公民的素養(yǎng)很大程度上取決于家庭教育。
在岑婉兒看來，村里面很多臟河、臭河的形成一部分緣于村民的意識。“亂扔垃圾，沒有保護水源的意識。”岑婉兒舉例說，一個喜歡往車窗外扔垃圾的孩子，其父母基本也有這樣的壞習慣，這樣一代復一代，公民素質不提高，村里的河道不可能長久干凈。“去年很多小學、中學發(fā)動學生參與五水共治，如小學生放魚入水，有些學校編關于治水的童謠，這些都能讓學生從小耳聞目染，知道清清河水的珍貴，珍惜身邊優(yōu)美的壞境。”岑婉兒說，這樣年復一年，制造污染的人少了，河道也就慢慢干凈了。
岑婉兒建議，將五水共治的理念引入中小學道德教育中，提高公民素質，五水共治方能長治久清。
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